Со временем приходит понимание того, что взрослые вовсе уже не часть малышки, но должно же быть что-то, что их связывает. Они-то ей все еще жизненно необходимы. Должна быть какая-то гарантия, что родители будут продолжать оставаться рядом и заботиться. И это что-то — чувство, что она тоже им важна, что им самим необходима близость с Дочкой.
Циклы отношений с ребенком
Малышка ощущает родительские эмоции: мама с папой радуются при виде ее, тревожатся, когда она расхнычется, хмурятся, когда сильно расшалится, хохочут, когда она улыбается, разговаривают с ней разными причудливыми интонациями и даже поют иногда (милые чудаки), не оставляют надолго в одиночестве, смотрят ласково, прикасаются, целуют без конца, обнимают — в общем, любят, родненькие. Замечая все это, Дочка усваивает, что она не только отдельная, но и нужная, любимая, а они, родители, теплые и близкие. Именно тогда, в младенчестве, начинают устанавливаться такие отношения в семье, когда каждый ее член чувствует себя комфортно и счастливо рядом с другими.
Примерно так складывается первый цикл отношений маленькой девочки с самыми близкими и самыми важными людьми. Первый, но далеко не последний. Такие циклы будут повторяться миллион раз в любых отношениях девочки с миром. Повторение цикла контакта вызовет каждое новое событие в семье (приход в гости нового человека, знакомство с собакой на улице, изучение подаренной игрушки, встреча первого незнакомого ребенка в своей жизни, столкновение со своим отражением в зеркале, рождение братика или сестрички, первая влюбленность и так далее). Каждый раз ваша Дочка будет определять степень угрозы или безопасности, будет проходить фазы отделения, определения собственных границ, выделения желания или потребности по отношению к объекту, совершения действия в его отношении и присваивания опыта взаимодействия с предметом и человеком, сближения с ним или отдаления.
И каждый раз этот цикл может быть прерван или не доведен до конца. Если это произойдет со значимыми для ребенка объектами, да еще на самых ранних стадиях, это может сильно повлиять на будущие отношения девочки с миром других людей. И не только в детстве.
Например, фаза противопоставления себя другим, определение личностных границ других людей и границ взаимодействия с ними — стандартная и для взрослых, если они знакомятся. Вспомните: в компании появляется новый человек. Что остальные делают? (Это особенно заметно в подростковой группе.) Познакомились, огляделись — с виду не опасен. И давай его проверять на прочность.
Дал отпор — ага, нельзя с ним так, надо поуважительней. У взрослых то же самое, только более изысканно и не так явно! Попробуйте прийти в новый трудовой коллектив — обязательно вас пощупают (в психологическом смысле), надо же людям определить ваши границы. И когда любой коллектив создается — хоть ясельная группа в детском саду, хоть отряд подростков в летнем оздоровительном лагере, хоть футбольная команда взрослых мужчин, хоть молодая семья — любой группе после фазы безопасности необходимо пройти стадию агрессии, конкуренции, споров и отстаиваний собственных позиций, чтобы каждый член группы определил свои границы (дал понять, как с ним можно обращаться, как нельзя), попробовал границы другого, чтобы каждый обрел свой личный социальный статус в иерархической лестнице и сложились внутрисемейные групповые правила.
Чем опасно неправильное поведение родителей на этапе раннего развития малыша?
Вернемся к нашей Дочке. Так вот, если произошел сбой на данном этапе раннего развития малышки, это может серьезно повлиять на ее навыки адаптации в будущем. Например, не произойдет по каким-то причинам своевременного отделения. Сохранятся так называемые симбиотические отношения. Помните, учитель биологии в школе рассказывал про симбиоз? Это когда один организм не может существовать без другого, плющ, например, питается только от другого растения. Или грибы - паразиты не могут без деревьев существовать. Так и Дочка может не отделиться в свое время от мамы. Возможно, мама не готова.
Сама, допустим, воспитывалась в семье с зависимыми отношениями. Или папа резко лишил маму поддержки по какой- то причине, запил, например, и пришлось маме заполнить пустоту, а дочурка — подходящий вариант. Не пустит тогда мать ее на стадию отделения, оставит своим продолжением. И не перейдут их отношения в следующую фазу. А следующая фаза дарит близость, любовь. Но как же, скажете вы? Куда уж ближе, если дочь с мамой остались одним целым?! А есть большая разница, отвечу вам я, между слиянием и близостью. Скажите, вы любите свою почку? Или свою руку?
Нельзя любить свою руку или почку и общаться с ними нельзя. Только человек с серьезными проблемами раздвоения личности может полюбить какую-то часть себя и то потому, что думает, что это отдельная личность. Зато своей рукой можно хорошо управлять. И без нее нельзя обходиться. И никогда нельзя будет ее отпустить или отдать другому, а если и можно, то это будет непереносимо больно. То же и в межличностных отношениях. Если в нужный момент отделения дочери от матери не произошло, их отношения остаются зависимыми, то есть психологически один продолжает целиком зависеть от другого, как будто и не рождался.
Отзывы о статье: Становление взаимоотношений с дочкой